Tópicos Especiais de Humanidades I (2s2026, IFCH/Unicamp)

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Turma A: Sexta-feira, das 14h00 às 16h00, sala PB13
Turma B: Quinta-feira, das 19h00 às 21h00, sala PB13

Docente responsável:
Prof. Pedro Peixoto Ferreira (Depto. de Sociologia)

Estagiário docente (PED):
Rafael Gonçalves (PPG em Ciências Sociais)

Material do curso para estudantes da disciplina:
Acessar o moodle da Unicamp em moodle.ggte.unicamp.br

Ementa

O curso é dedicado a uma introdução das relações entre ciência, tecnologia e a sociedade contemporânea. Será dada ênfase especial ao caso brasileiro, tentando mostrar como se concretizam essas relações num contexto específico. A abordagem será interdisciplinar, através de uma contribuição da Antropologia, da Ciência Política, da História e da Sociologia.

Avaliação

A avaliação será composta por três atividades coletivas em sala (2 pontos cada) e uma atividade individual escrita (4 pontos) que visam propiciar o exercício da reflexão crítica através do debate e da escrita. A atividade escrita deverá ser entregue como um arquivo pdf, fonte similar a Times, tamanho 12, ao redor de duas páginas. O uso de ferramentas automáticas como tradutores e IAs geradoras (e.g. ChatGPT) é permitido como técnica de auxílio de leitura e escrita. Na atividade escrita, a estudante deve escrever com suas próprias palavras a maioria do texto e as porções produzidas por técnicas automáticas devem estar visivelmente destacadas. A atividade escrita será uma resenha de uma aula em que serão critérios para a avaliação: a referência às leituras recomendadas da aula, a comparação com a discussão em sala, e o posicionamento da estudante no debate que é tema da aula. Ela deverá ser entregue até a aula seguinte daquela que será resenhada. Seguindo o regulamento da DAC, serão permitidas no máximo 4 faltas durante o semestre (25% da carga horária). A presença em sala de aula deverá ser registrada (nome e RA) em lista disponibilizada durante cada aula.

Nota = atividade escrita + atividade em sala 1 + atividade em sala 2 + atividade em sala 3

Datas das avaliações

Atividade em sala 1: 17/09 e 18/09
Atividade em sala 2: 15/10 e 16/10
Atividade em sala 3: 05/11 e 06/11

Atividade escrita: até 23/11

Material auxiliar para a atividade escrita:

Plano de Desenvolvimento

O objetivo do programa de aulas aqui desenvolvido é propor uma entrada introdutória e interdisciplinar às humanidades para estudantes de cursos de engenharia, partindo dos debates relativos ao campo "ciência, tecnologia e sociedade" (CTS). A estudante será conduzida por meio de leituras, debates coletivos em sala e produção textual individual focados em um entendimento de fundo de que "toda interação humana é sociotécnica" (Latour, 2017, p. 253) e que, por isso, quanto mais "técnica" uma questão é, mais "social" ela é, e vice e versa. Além da introdução ao curso na primeira aula, o cronograma está dividido em três blocos temáticos. O primeiro, "Ciência, tecnologia e sociedade", visa apresentar as bases para uma reflexão contemporânea sobre o tema de maneira transversal às esferas da natureza, da cultura e da técnica. O segundo, "Questões sociotécnicas contemporâneas", visa apresentar debates do campo CTS que são amplos e recentes e que relacionam temas heterogêneos como "capitalismo", "colonialismo", "informação genética" e "inteligência artificial". O terceiro e último bloco, "Casos concretos: algoritmos e agência", visa propor debates mais localizados de dois casos distintos de situações sociais algoritmicamente mediadas: o sexismo algorítmico operado por técnicas de reconhecimento automático de gênero; e a criação de um acervo multimídia descentralizado por uma rede de comunidades negras e indígenas, o Baobáxia. O material do curso está dividido, em cada aula, entre “leituras recomendadas”, que eu espero que cada estudante leia antes da aula, “material de apoio”, que devo mobilizar explicitamente durante a aula, e “material complementar”, que serve implicitamente de apoio para as aulas e pode ser usado como material de aprofundamento pela estudante. As atividades propostas visam exercitar a interpretação de textos de humanidades, a reflexividade crítica da estudante e a produção de textos autorais com articulação bibliográfica e posicionamento da estudante.

[Cronograma em elaboração]

Aula 1 - Primeira aula com Prof. Pedro Ferreira

13/08 e 14/08

Aula 2 - Apresentação do curso

20/08 e 21/08

Apresentação deste programa e introdução ao curso.

Material de apoio

  • LATOUR, Bruno; WOOLGAR, Steve. Visita de um antropólogo ao laboratório. In: A VIDA DE LABORATÓRIO: A PRODUÇÃO DOS FATOS CIENTÍFICOS. Rio de Janeiro: Relume-Dumará, 1997.
  • MALINOWSKI, Bronisław. Tema, método e objetivo desta pesquisa. In: ARGONAUTAS DO PACÍFICO OCIDENTAL. São Paulo: Ubu Editora, 2018.
  • MINER, Horace. Ritos corporais entre os Nacirema. In: YOU AND THE OTHERS: READINGS IN INTRODUCTORY ANTHROPOLOGY. Cambridge: Erlich, 1976.

Aula 3 - Segunda aula com Prof. Pedro Ferreira

27/08 e 28/08


BLOCO TEMÁTICO I - CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE

Aula 4 - Natureza e Cultura

03/09 e 04/09

Introdução ao debate sobre a separação natureza/cultura da perspectiva privilegiada da antropologia simétrica de Bruno Latour. Apresentação das ideias de coletivos como naturezas-culturas e da modernidade como a instauração, em sua dimensão oficial (mas não oficiosa), de uma diferença entre natureza/cultura.

Material recomendado

Material complementar

  • HARAWAY, Donna. Manifesto ciborgue: ciência, tecnologia e feminismo-socialista no final do século XX. In: KUNZRU, Hari; HARAWAY, Donna. Antropologia do ciborgue: as vertigens do pós-humano. tradução: Tomaz Tadeu. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2009. p. 33–118.
  • LEVI-STRAUSS, Claude. A ciência do concreto. In: O PENSAMENTO SELVAGEM. Campinas: Papirus Editora, 1996.
  • VIVEIROS DE CASTRO, Eduardo. Perspectivismo e multinaturalismo na América Indígena. In: A INCONSTÂNCIA DA ALMA SELVAGEM E OUTROS ENSAIOS DE ANTROPOLOGIA. São Paulo: Ubu Editora, 2020. p. 299–346.

Aula 5 – Construção dos fatos científicos

10/09 e 11/09

Discussão sobre a construção de fatos científicos, o aspecto político da ciência, negacionismo e crise climática tendo como apoio os debates sobre os termos Antropoceno, Platationceno, Capitaloceno, etc.

Leitura recomendada

  • LATOUR, Bruno. Introdução: abrindo a caixa preta de Pandora. In: CIÊNCIA EM AÇÃO: COMO SEGUIR CIENTISTAS E ENGENHEIROS SOCIEDADE AFORA. tradução: Ivone C. Benedetti. 2. ed. São Paulo: Unesp, 2011.

Material de apoio

Material complementar

  • LATOUR, Bruno. Para distinguir amigos e inimigos no tempo do Antropoceno. Revista de Antropologia, vol. 57, no 1, p. 11–31, 2014.
  • HARAWAY, Donna. Pensamento tentacular: Antropoceno, Capitaloceno, Chthuluceno. In: FICAR COM O PROBLEMA: FAZER PARENTES NO CHTHULUCENO. São Paulo: n-1 edições, 2023. p. 23–58.
  • FERDINAND, Malcom. Uma dupla fratura colonial e ambiental: o caribe no centro da tempestade moderna (prólogogo). In: UMA ECOLOGIA DECOLONIAL: PENSAR A PARTIR DO MUNDO CARIBENHO. São Paulo: Ubu Editora, 2022. p. 20–44.

Aula 6 – Objetos técnicos

17/09 e 18/09

Apresentação de uma perspectiva tecnológica, nem tecnofóbica, nem tecnofílica, a partir dos debates sobre "objeto técnico", "cultura técnica" e "alienação técnica" em Simondon, e da ideia de "mediação técnica" em Latour. Primeira atividade coletiva em sala.

Leitura recomendada

  • LATOUR, Bruno. Um coletivo de humanos e não-humanos. In: A ESPERANÇA DE PANDORA. São Paulo: Editora Unesp, 2017. p. 207–254.

Material complementar

  • SIMONDON, Gilbert. Introdução. In: DU MODE D’EXISTENCE DES OBJETS TECHNIQUES. tradução: Pedro P Ferreira; Christian Pierre Kasper. 2008.
  • MARX, Karl. Trabalho estranhado e propriedade privada. In: MANUSCRITOS ECONÔMICO-FILOSÓFICOS. São Paulo: Boitempo Editorial, 2015.
  • SIMONDON, Gilbert. Conclusão. In: DO MODO DE EXISTÊNCIA DOS OBJETOS TÉCNICOS. tradução: Vera Ribeiro. 1. ed. Rio de Janeiro: Editora Contraponto, 2020.

Aula 7 – Terceira aula com Prof. Pedro Ferreira

24/09 e 25/09


BLOCO TEMÁTICO II - QUESTÕES SOCIOTÉCNICAS CONTEMPORÂNEAS

Aula 8 – A virada cibernética e a informação genética e digital

01/10 e 02/10

Apresentação da virada do século XX para o XXI como um momento de grandes transformações sociais e técnicas a partir dos debates sobre cibernética, controle e informação digital e genética.

Leitura recomendada

  • GARCIA DOS SANTOS, Laymert. A informação após a virada cibernética. In: REVOLUÇÃO TECNOLÓGICA, INTERNET E SOCIALISMO. 1. ed. São Paulo, SP, Brasil: Editora Fundação Perseu Abramo, 2003. (Socialismo em discussão). p. 9–34.

Material de apoio

Material complementar:

  • DELEUZE, Gilles. Post scriptum sobre as sociedades de controle. In: CONVERSAÇÕES. 3. ed. São Paulo: Editora 34, 2013. p. 219–226.
  • HARAWAY, Donna. Manifesto ciborgue: ciência, tecnologia e feminismo-socialista no final do século XX. In: KUNZRU, Hari; HARAWAY, Donna. Antropologia do ciborgue: As vertigens do pós-humano. tradução: Tomaz Tadeu. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2009. p. 33–118.
  • VICENTIN, Diego Jair. Da cibernética às sociedades de controle. In: BARRETO, Márcio (org.). Humanidades e ciências naturais: ensaios e balanços críticos. Campinas: Editora da Unicamp, 2021.

Aula 9 – Algoritmos, inteligência artificial e aprendizagem de máquina

08/10 e 09/10

Apresentação dos temas da aprendizagem de máquina e da inteligência artificial de uma perspectiva sociotécnica.

Leitura recomendada

Material de apoio:

Material complementar

Aula 10 – Acumulação primitiva de dados, colonialismo digital e racismo algorítmico

15/10 e 16/10

Apresentações de perspectivas contemporâneas sobre tecnologias digitais e colonialismo, debatendo rupturas e continuidades e com foco na noção de "racismo algorítmico". Segunda atividade coletiva em sala.

Material recomendado

Material de apoio

Material complementar

Aula 11 – Capitalismo, vigilância, propriedade intelectual e tecnologias digitais

22/10 e 23/10

Debate sobre capitalismo contemporâneo e tecnologias digitais, com foco nos temas da vigilância, microeletrônica digital, propriedade intelectual e modulação de atividade.

Leitura recomendada

Material complementar

Aula 12 - Quarta aula com Prof. Pedro Ferreira

29/10 e 30/10


BLOCO TEMÁTICO III - CASOS CONCRETOS: ALGORITMOS E AGÊNCIA

Aula 13 – Do viés de gênero ao sexismo algorítmico: o caso dos "tons de gênero"

05/11 e 06/11

Apresentação do debate sobre agência algorítmica a partir do caso dos vieses. Foco particular em um caso de sexismo algorítmico, a classificação binária de gênero em classificadores automáticos de gênero. Terceira atividade coletiva em sala.

Leitura recomendada

Material de apoio

  • CODED BIAS. Estados Unidos: 7th Empire Media, 2020. Documentário (90min).

Material complementar

Aula 14 – Apropriação tecnológica e memória comunitária: o caso do Baobáxia

12/11 e 13/11

Apresentação do software Baobáxia como um caso contemporâneo de tecnologia desenvolvida e usada por comunidades negras e indígenas. Debate sobre apropriação tecnológica e futuros tecnológicos alternativos.

Leitura recomendada

Material complementar

Aula 15 - Quinta aula com Prof. Pedro Ferreira

26/11 e 27/11

Rafael Gonçalves | 2026